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皮亚杰认知发展理论的内容是什么(皮亚杰的认知发展理论四个阶段)

皮亚杰认知发展理论的内容是什么(皮亚杰的认知发展理论四个阶段)

更新时间:2024-05-09 23:46:47

皮亚杰认知发展理论的内容是什么

皮亚杰认知发展理论的内容是什么

1、主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,被称为感知运动阶段(0-2岁)。

主要特点:

对事物的被动反应发展到主动的探究。

认识事物的顺序是从认识自己的身体到探兖外界事物。

本阶段儿童还不能用语言和抽象符号为事物命名。儿童渐渐获得了客体永恒性,即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客休并非不存在了。

2、前运算阶段是指2到7岁,是内部化的智力或操作。

这一阶段儿童的特点是:

认为外界的一切事物都是有生命的,即所诮的泛灵论,还不能很好地把自己与外部世界区分开来;

自认为其他的所有人跟自己都有相同的感受,表现为不为他人着想,一切以自我为中心;

他们的认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维,思维具有不可逆性和刻板性等特点;

儿童尚未获得物体守恒的概念,不懂物体事物不论其形态如何变化,其物质量是恒定不变的。

3、具体运算阶段

一般指7到11岁,这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善,思维具有一定的弹性,思维可以逆转,儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念。儿童的思维仍需要具体事物的支持,儿童还不能进行抽象思维。

4、形式运算阶段

一般指11岁到16岁期间,这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖,儿童的思维是以命题形式进行的,:并能发现命题之间的关系;能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人的水平。

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