引入概念：首先，我们可以通过实际物品来引入分解式的概念。比如，拿出一些小球或者糖果，告诉学生这些小球或者糖果的总数是20。
分解过程：然后，我们可以开始分解这些小球或者糖果。可以先问学生，如果我们把这些小球或者糖果分成两堆，每堆有多少个呢？让学生思考后，可以给出一个例子，比如把它们分成两堆，每堆有10个。
继续分解：接下来，我们可以进一步分解这些小球或者糖果。可以问学生，如果我们把这些小球或者糖果分成三堆，每堆有多少个呢？让学生思考后，可以给出一个例子，比如把它们分成三堆，每堆有6个。
总结规律：通过多次分解的过程，学生可以逐渐理解分解式的概念。我们可以引导学生总结规律，发现每次分解后的小球或者糖果数量之和都等于原来的总数。比如，10+10=20，6+6+6=18。
练习巩固：最后，可以给学生一些练习题，让他们自己尝试分解其他的数字，加深对分解式的理解。
超过20就牵扯到凑十法和借十法的讲解。
