答：在第三阶段为具体运算阶段(7-12岁)。
皮亚杰通过大量研究，提出了儿童青少年认知发展主要经过四个阶段：
第一为感知运动阶段(0-2岁)，该阶段儿童主要是通过感觉动作图式和外界取得平衡，处理主要、客体关系。
第二阶段为前运算阶段(2-7岁)，该阶段儿童的思维具有自我中心主义、直观形象性、不可逆性、知觉的集中性等特点。
第三阶段为具体运算阶段(7-12岁)
该阶段儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维，儿童思维发展具有守恒性、去自我中心主义、进行群集运算具体逻辑推理等特点。
第四阶段头形式运管险级(12岁以后
)。皮亚杰认为，思维发展到形式运算阶段，就表明个体的思维能力已经发展到了成熟水平。该阶段儿童思维发展具有假设-演绎推理、命题队里、组合分析等特点。
1、直接动作思维阶段(0至3岁)
桌上放着一个苹果，宝宝够不着，这时他发现旁边有凳子，于是搬凳子爬上去，成功拿到苹果。这一阶段的儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。
2、具体形象思维阶段(3至6岁)
儿童到了3至6岁，具体形象思维开始占优势，但还缺少立体感和空间感。家长可在儿童拆装积木时，帮他们理解平面与立体的关系;和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象;利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物。
3、抽象逻辑思维能力(6至11岁)
6至11岁则是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只猫有4条腿，两只猫有8条腿，三只猫有多少条腿?这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给现成的答案
