辨数――对物体大小或多少的模糊认识； 认数――产生对物体整个数目的知觉； 点数――开始形成数概念
一是掌握数的顺序阶段。一般3岁幼儿已经能学会以口头方式数10以内的数。这时他们记住了数的顺序，但并没有学会真正去数物体。
二是理解数的实际意义阶段。当幼儿学会口头数数以后，逐渐学会口手一致地数物体，即按物点数，然后学会说出物体总数，这时可以说是掌握了数的实际意义。
三是掌握数的组成阶段。掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。幼儿知道两个或更多的数群可以合并成为一个更大的新数群，而一个数群又可分成两个或更多的子群，由此形成了数群可分可合的观念。
幼儿掌握了数的组成，就形成了数概念。
