1.体验式教学尊重生命的独特性
2.体验式教学善待生命的自主性
3.体验式教学理解生命的生成性
4.体验式教学关照生命的整体性
体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你”关系，而不是单纯的“授——受”关系。
体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。
教学意义
1.体验式教学是人解放自身的一种途径
2.体验式教学是个体知识建构的基础
3.体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障
“体验式”教学法就是通过一些特定场景的情境创设，让学生的注意力迅速集中到课堂上来，并让学生亲身经历、亲自动手实践，去感知、领悟知识。
实施“体验式”教学有很大的优点，但其中也存在一些问题，如何改进是今后面临的一大问题。
