怎么提高小学一年级的阅读理解能力?
在我们当地,小学一年级语文,更多的是教给孩子基础知识,比方说:
什么是段落?
标点符号有哪些,表示什么含义,怎么用?
常见字的书写和写字规范。
而且,一年级上学期的语文课文,也是比较浅显的内容,孩子听上去更像是读故事。
但是,本着笨鸟先飞的原则,我也有给孩子先接触阅读,看孩子理解能力。我主要就是做这三点。
⒈和孩子多读书
阅读理解,就是阅读和理解!
有阅读,才有理解。
所以,读书是前提。
多读书、读各式各样的书,不限制题材,才有助于发现孩子的问题。
❶我们这学期寒假,我和孩子已经读完了五本书,正在读第六本,还有几本杂志。
前面四本是一套的儿童文学,一本西游记,都是注音版的。
❷我们每天坚持至少读书半小时。
开始是我读。后来是我们两个交换着读。
⒉读书之后,一起交流
❶每个章节都有一个主题。
我和孩子读的书,更像是给孩子写的小说。
所以,每次读完,孩子都会不由自主的和我一起讨论书里面的内容,或者是给我重复她觉得有意思的故事情节!
❷当孩子兴趣缺缺的时候,我就挑有意思的情节问孩子问题。
考察孩子的记忆力
看孩子是否认真听
还有就是考察孩子的理解
❸在故事情节上面,小孩子对于人物做法不理解的时候,我家孩子也会给我提问!
⒊和孩子共同分析这个问题
有些问题,小朋友在大人的引导下,或者依靠自己本身的理解,还是回答的八九不离十的。
但是对于处事方式,人情世故,孩子毕竟接触的少。
这就需要大人帮他们“解答了”。
有时候解答的是“人情世故”
有时候是在上下文中找因果答案
有时候理解问题很重要,答案并不难
所以,在阅读理解上面,多读+多思考,让孩子慢慢培养理解能力!
我觉得要想提高一年级学生的阅读理解能力,家长得多指导孩子。今年全国小学统一使用部编本语文教材,“和大人一起读”是一年级语文教材的亮点之一。一年级刚上学的学生,因为识字还不多,自己还不太会读,所以让大人和孩子一起读很有必要。
现在禁止给一年级学生布置家庭书面作业,但口头作业还是有的,就是让孩子们读课外书、背一些古诗文。但一年级学生毕竟年龄太小,如果家长不加以引导,孩子的阅读理解能力是很难得到提高的。这段时间,家长可以牺牲些自己的娱乐时间,陪伴孩子一起读书。随着孩子识字量的增多,慢慢过渡到让孩子自己阅读。
眼下,家长在指导孩子读书时,可以给孩子准备一个阅读笔记,让孩子养成良好的阅读习惯,就是说在孩子阅读的过程中,把遇到的优美词语抄写在笔记上,这样有利于丰富孩子的词汇量,对孩子的遣词造句都有好处,也可以用笔圈画出自己认为好的句子。一年级学生在语文考试中会出到阅读理解题,题比较简单,比如这段话有几句?这篇文章有几个自然段?根据短文内容给词语排顺序连成一句话,给你几个答案让你选择,说说你喜欢文中的哪个人或动物等等。虽说这些知识老师都会教给孩子们,但老师面对的是全体学生,有时孩子似懂非懂。这就需要家长在家里指导孩子阅读短文时,教会孩子知道每段开头空两格就是一个自然段的开始,数有几个自然段,就按每段开头空两格数,空了几次就是几自然段;回答每段有几句话时记住数句号、问号、叹号、省略号,有几个就有几句话。给句子排顺序、选择答案的题要去短文里找答案。至于一些近义词、反义词等在平时的阅读过程中,都要告诉孩子,让孩子抄写或读会。
另外,可以让孩子阅读一些经典书籍,比如《世界经典童话》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》、《一千零一夜》、《神童诗100首》、《小学生必背古诗80首》等。