社会形态的演进，深刻影响着教育特点的变化。以下是各种社会形态的教育特点：
1. 原始社会的教育特点：
● 教育与生产劳动相结合；
● 教育内容简单，方法单一；
● 教育目的一致，教育权利平等。
2. 古代社会的教育特点：
● 教育具有阶级性；
● 教育与生产劳动相脱离；
● 教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。
3. 现代社会的教育特点：
● 教育与生产劳动日益结合；
● 教育面向全体社会成员；
● 教育的科学化程度和教育水平日益提高。
4. 当代社会的教育特点：
● 教育的终身化；
● 教育的全民化；
● 教育的民主化；
● 教育的多元化；
● 教育技术的现代化。
总之，教育特点随着社会形态的变化而不断变化，反映了不同历史时期社会对人才培养的需求和要求。
1、原始社会的教育
由于生产力水平很低,教育还没有从社会生活中分化成为专门的使用,没有专门的教育机构和专职教育人员.这个阶段的教育内容非常简单,主要是传授生活中的经验和技术.这个阶段的教育没有阶级性,所有的儿童和青年都同样地享受教育的权利.
2、古代的学校教育
奴隶社会出现了专门从事教育事业工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态,学校教育基本上与生产劳动相脱离.此阶段的教育具有阶级性,成为统治阶级统治人民的工具.
封建社会的学校教育仍然没有培养生产工作者的任务,基本上也是与生产劳动脱离的.此阶段的教育被地主阶级所垄断,学校大体分为官学和私学两种,官学具有鲜明的等级性.
古代的学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性；学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术； 教学的组织形式是采用个别教学；学校与社会生活脱离,学生的思想和生活被囿于狭小的天地里,所以古代的学校教育是一种封闭式的教育.
4、现代的学校教育
现代的学校教育与生产劳动发生密切联系,越来越紧密结合；自然科学的教育内容大为增加；学校教育的任务,不仅是培养政治上所需要的人才,而且还担负着培养生产工作者的任务；学校教育不再为少数剥削阶级所垄断,而是逐渐走上大众化,具有民主性,初等教育、中等教育逐渐普及,成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式；科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用；学校教育不再受围墙的限制,走向多种形式办学,并与社会发生密切联系,逐渐成为一个开放系统.
