幼儿小学化指的是在幼儿园阶段提前教授小学课程内容，使得幼儿园教育过于偏向知识性和学科化，而忽视了孩子全面发展的需求。幼儿小学化现象在各国普遍存在，其原因和危害主要有以下几点：
1. 社会竞争压力：随着社会竞争加剧，家长们普遍担心自己的孩子输在起跑线上，因此希望通过提前学习小学课程来提高孩子的竞争力。
2. 教育制度压力：某些教育制度强调学术成绩和升学率，使得幼儿园不得不迎合这种需求，提前教授小学课程内容。
3. 家长认知误区：部分家长错误地认为让孩子提早学习知识是培养其智力和才能的最佳方式，忽视了孩子全面发展的需求。
4. 教育机构利益驱动：部分教育机构以盈利为目的，利用家长焦虑心理，宣传提前学习小学课程内容的优势，引导幼儿小学化现象的产生。
幼儿小学化的危害主要体现在以下几个方面：
1. 影响孩子的全面发展：幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，过早学习小学课程内容可能让孩子忽略其他重要能力的培养，如社交能力、情感发展、创造力和动手能力等。
2. 扼杀学习兴趣：强迫孩子过早学习小学课程内容可能让他们感到压力和厌倦，导致对学习的反感和抵触，扼杀学习兴趣。
3. 影响健康成长：幼儿阶段的孩子正处于成长发育期，长时间学习可能导致视力、脊柱等问题，影响身体健康。
4. 违背教育规律：幼儿阶段的教育应注重培养孩子的学习兴趣、好奇心和探索精神，而过早学习小学课程内容违背了这一规律，可能导致孩子未来的学习效果不佳。
为避免幼儿小学化现象，家长和教育机构应关注孩子的全面发展，遵循教育规律，提供适合孩子年龄特点的教育内容和方式，培养孩子的学习兴趣和探索精神。
幼儿小学化过早的学习了小学才学的知识，减少了幼儿时期的社会实践，导致了在该学习的时候自认为啥都会了，后面就不好好学了
