扩句是在原句的基础上增加成分，使句子更具体、形象、丰满。以下是六年级扩句的方法：
1. 添加形容词和副词：在名词和动词前添加形容词和副词，使句子更具体。例如，原句“他笑了。”可以扩充为“他开心地笑了。”
2. 添加状语：在动词前添加状语，表示动作的方式、地点、时间等。例如，原句“他吃饭。”可以扩充为“他每天在家里吃饭。”
3. 添加定语：在名词前添加定语，表示事物的属性、特征或所属关系。例如，原句“这是一本书。”可以扩充为“这是一本有趣的书。”
4. 添加补语：在动词后添加补语，表示动作的结果或程度。例如，原句“她唱了一首歌。”可以扩充为“她美美地唱了一首歌。”
5. 并列结构：在句子中加入并列成分，使句子更丰富。例如，原句“他喜欢足球。”可以扩充为“他喜欢足球、篮球和排球。”
6. 转折和对比：在句子中加入转折和对比成分，使句子更有趣味。例如，原句“他很聪明。”可以扩充为“虽然他很聪明，但他从不炫耀。”
7. 添加因果关系：在句子中加入因果关系，使句子更完整。例如，原句“天气热。”可以扩充为“天气热，所以我们都穿短袖。”
8. 添加疑问词和回答：在句子中加入疑问词和回答，使句子更具互动性。例如，原句“他去了公园。”可以扩充为“你去公园了吗？是的，我去了。”
9. 引用和直接引语：在句子中加入引用和直接引语，使句子更生动。例如，原句“他说了很多。”可以扩充为“他说了很多，其中包括他的经历和见解。”
通过以上方法，六年级的学生可以学会扩句，使他们的写作更加丰富、具体和生动。同时，这也为他们的初中语文学习打下基础。
扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。
扩句后：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
（1）局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
（2）整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。另外别忘了扩句后加标点。
（3）例句分析
① 原句：太阳光 照射着 树林。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
分析：
原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。
添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
② 原句：青烟弥漫。
扩句 （飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
分析：
原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。
