一、需求动力不一样：动物的“教育”是一种基于生存本能的自发行为，它的产生与动物的生理需求直接相关，其内容也紧紧围绕生存本能；人类的教育活动与动物相比，产生于社会延续与发展的需要，教育一开始就是一种为了社会的活动。
二、知识传递方式不一样：动物没有语言，不具备将个体经验积累起来向他人传递的能力，也就不可能通过“教育”使动物一代胜过一代；人类能够把各自不同的资源通过语言和其他的形式把个体的经验保存和积累起来，成为共同经验。人类教育传递的正是人类社会共同体积累的类经验，不只是个体的直接经验。这些经验不是本能的产物，而是人类智慧的结晶。
三、教育的结果不一样：动物教育的结果是使其能适应环境，维持生命，并独立生存；人类教育不但使受教育者获得适应环境的经验，而且培养了人进一步改造环境、参与社会生活、创造财富、推动社会发展的能力，培养了人创造新经验的能力。这也是人类社会迅速发展的重要原因。
动物只需要给他一点吃的，把包抚养长大就可以了。人就不一样了，人不但要给他吃的，还要给他穿的，还要教育他，还要教会他做人做事等等。
