皮亚杰将儿童认知发展分为以下四个阶段：
感知运动阶段（0~2岁）。
前运算阶段（2~7岁）。
具体运算阶段（7~11、12岁）。
形式运算阶段（11、12岁以上）。
感知运动期（出生至约2岁）：在这个阶段，儿童主要通过感官和运动活动来认识世界。他们开始通过感觉、动作和协调来探索周围环境，逐渐发展出对物体的常规性和存在性的认知。
前运算期（约2岁至7岁）：在这个阶段，儿童逐渐发展了语言能力和符号代表的使用。他们能够使用符号象征性地思考，并开始形成简单的逻辑推理。但他们的思维还受限于具体的经验和直观的观察，缺乏逻辑推理的抽象能力。
具体运算期（约7岁至11岁）：在这个阶段，儿童开始具备逻辑推理的能力，并能够进行多步骤的思维操作。他们能够进行具体的数学计算、分类、序列和空间方位等思维活动，并能够理解逻辑规则和保持对抽象概念的一致性理解。
形式运算期（约11岁至成年）：在这个阶段，儿童进一步发展了抽象思维和逻辑推理的能力。他们能够进行抽象的思考、推理和问题解决，能够思考假设和逻辑推演，并能够处理复杂的概念和抽象概念。
