最大的区别是学习方面。在学习的主观能动性与客观影响的主动性的变化上，别的变化不是太大。从初中到高中，学习环境，纪律要求，学科设制等是有变化。但是这些变化都是客观现实的，预料之中的变化，对经历过九年义务教育学习的学生，是完全可以快速适应的。唯有学习心理的变化会经过一段适应过程。
学习主观能动性
初中生在校学习期间，因年龄尚小，学习自律性差，学习目的与目标不甚明确，大部学生学习靠老师的严格要求，不断强化管理，反复纠正学习态度中度过。
到了高中，随着学习环境的变化，学习的主观能动性上随之而变。对学习目的明确化，学习的目标越来越清晰，自我要求意视在增强，学习的能动性在提高。无论是课堂学习或课外自学等方面，由被动学习变主动努力的趋势已形成。高中的第一适应性转变占上风。
客观影响的主动性
在高中学习，受大环境，大的学习氛围的影响，高中学生大多数将逐步适应并接受客现实，学习的主动性与日俱增。个别特殊学生也将受其影响，把学习当成第一要务，主动善学、乐学。可以说他(她)们的时间关念性强，有人生小有目标，学习勤奋，善于思考。这是第二个适应性转变。
总之，转变与适应是初中到高中生的共性，大多数如此。
最大的差别是课程的容量更大了，高中的课程明显的内容多了，难度也更大了。所以说是上了高中以后更的好好努力学习了。
