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如何提高学生自主学习的技巧(学生自主学习的方法与措施)

如何提高学生自主学习的技巧(学生自主学习的方法与措施)

更新时间:2024-04-14 01:58:35

如何提高学生自主学习的技巧

需要教师有意识的引导和培养

一激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯

现在使用的初中思想政治教材,虽在以前基础上作了修改,但总体上仍显得较空泛,枯燥大部分学生自主学习热情不高。思想品德学科的老师要注重从学科特点出发,在教学实践中充分开发和利用学生的情感和兴趣,根据学生的知识、情感和价值观,因势利导,让学生的一般好奇心发展为强烈的求知欲,进而培养成自主学习的能力和习惯。

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巧用教学方法,激发学生自主学习思想品德的学习积极性。

首先,教师有计划地提出一些问题,引导学生进行积极而有效的思考和有目的探究。教师设计的问题,尽量与学生的生活密切相关,要有意识地做好课前教学的准备工作,广泛收集、积累可供教学用的各种资料,一些生动的文学、历史、科学故事,各种有趣的问题,耐人寻味的典型事例等。

其次,巧设导课,激发学生兴趣。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当,就能直接吸引学生,调动学生的学习积极性,激发学生的学习欲望,能够使学生主动参与到课堂中来,使课堂气氛轻松活泼,课堂效率提高。常用的导课方法有故事导课法、名人名言导课法、联系社会现象导课法、利用新闻导课法等。这些导课方式既简单明了,又贴近生活,大大激发了学生的学习兴趣。

再次,利用多媒体教学激发学习兴趣,利用学生喜闻乐见的漫画导入新课等等,都可以很好地激发学生学习兴趣。

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巧用教学方法,激发学生自主学习思想品德的学习积极性。

教育家陶行知曾经说过:“教育不能脱离生活,必须与社会相联系,甚至必须与生活打成一片。”思想品德课肩负着思想道德教育的重担,更应当与时俱进,教师要不断更新我们的教学素材,让我们的教学更加贴近生活、贴近现实。

可以让学生看新闻说新闻,让学生关注生活、关注社会,并引导学生用课本中学到的理论知识去解释社会现象,去分析社会现实,这一举措增进了学生对思想品德课的兴趣,培养了学生适应社会的能力。

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帮助学生不断获取学习上的成功

学习上的成功体验越多,学生的兴趣就愈加浓厚。教师应根据学生的不同情况提出不同层次的成功目标,使所有的学生经过不断努力,都能不断获取成功,体会到成功的快感,得到心理上的满足,特别是对成绩较差的学生,一次成功的机会可能会使他由差变优,甚至永远爱上思想品德这门学科。

在教学中通过制定难易不同的学习目标,学习困难的学生定的目标要低一些,容易使这些学生从自己微小的进步中体验学习成功的乐趣,而教师应当及时加以表扬、鼓励和肯定,增强学生学习的自信心和成就感,从而进一步激发学生兴趣。

发挥学生主体作用,提高学生自主学习的能力

教育家陶行知说:“先生的责任不在教,而在教学生学。”我的体会是:授之以鱼,不如授之以渔。在学生自主学习的过程中,教师不仅要善于激发学生学习和探究的积极性,还要引导学生掌握科学的、适合自己个性的学习策略。学生掌握的方法越多、越细,自主学习的能力就越强。只有教给学生自主学习的方法,才能使学生真正具有独立自主学习的能力。

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交给学生自主学习的时间和空间,把课堂真正还给学生

初中思想品德课是一门理论性比较强的课,有些教师往往担心学生不懂,一节课滔滔不绝地讲,这种“满堂灌”的教学方式,严重挫伤了学生自主学习的积极性,把课堂真正还给学生,才能更好地培养学生的自主学习能力。

首先,要求学生课前预习,养成自主学习的习惯。预习是学生主动性的学习行为。教师要注重指导学生预习,留充足时间让学生预习新课,让学生对学习内容有大致的了解,明确了重难点。

新课内容经过预习,听课更具针对性,学生学起来轻松,大大提高了学生的听课效率,对初中思想品德的自主学习有着十分重要的意义。更大的收益是长期坚持下去,有助于学生养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯,培养了学生自主学习的习惯。

其次,课后留足复习探索的时间。复习也是自主学习过程的主要环节之一。根据学科特点,要引导学生有机地进行复习和课外探索。教师可将知识结构的整理用框图以半结构、半填空的方式给学生加以整理和引导;对概念、定理的整理归类由教师做好,学生填空复习提纲。引导学生认真领会教材内容,并对知识整理和方法总结进行提炼,加深对所学知识的理解。

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以生活为老师,实践自主学习

鼓励学生自己发现或提出实际生活中碰到的相关问题,并引导学生用所学的知识去分析说明实际问题,这是培养学生自主学习思想品德的重要方式。在思想政治课学习中,有不少学生常问学这些有什么用?认为政治课假、大、空。学生被动的接受学习都有些不情愿,自主学习就变得更难了。

所以要求老师创造一定的条件,引导学生自主学习。比如,引用实际生活中的事例,使知识更贴近学生生活,使学生感到知识有用。具体说来可组织研究性学习、参观访问、社会调查、举办辩论赛等,让学生在实践中分享中丰富、扩展自身的经验,进而培养其创新精神、实践能力和自主学习的能力。

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善于归纳总结,促进学生自主学习能力的提高

自主性学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应,它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上,即在活动之前,学生能够自主确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,作好学习准备;在学习活动之中,能够对自己的学习过程、学习态度、学习行为进行自我观察,自我审视,自我调节;在学习活动之后,能够对自己的学习结果进行自检查、自我总结、自我评价和自我补救。培养学生的自我意识和自我监控能力,是促进学生自主学习的重要因素。

教师要做学生自主学习的引导者

新课程条件下,教师应是学生学习的组织者、合作者、引导者、评价者。在强调学生自主学习过程中,教师强有力的组织、指导、调控是必要的。

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营造民主氛围,让每个学生都有展示自己的机会

每个人都有展示自己的欲望,不论是否精彩,这种欲望都是潜在的学生也是如此,并且他们的这种欲望比成人还要强烈。

首先,教师要创造平等、民主的课堂氛围,把学生从传统的被动教育地位转变到主动的求知地位上来。给每个学生都提供一个展示自己的机会,让他们充分展示自己,表现自己,激发他们自主的学习兴趣,使学生不仅学到知识,还养成自动、自学、自得的寻求知识、获得知识的能力。

其次,鼓励学生质疑和提问。让学生在预习、独立思考基础上提出自己想问的各种性质和类型的问题,也包括自评与他评、发表感受、提意见、表扬和建议,这是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的有效途径,是培养学生自主学习的一个重要环节。

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倡导小组合作学习,培养学生课堂自主学习的能力

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它给了学生更多自主合作的机会。将辩论活动在适当的时机引入课堂,通过辩论,可以提升学生分析问题的能力,激活他们的思维,让他们真正享受到学习的乐趣,使他们变得勤于思考,大胆发言,乐于体验,善于提问,主动寻求解决问题的方法,并能运用自己在课堂上学到的新方法独立解决问题,学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力、组织能力、合作能力都会有不同程度的提高,他们自主学习的积极性、主动性就会更强烈,从而培养学生自主学习的能力。

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创造温馨的学习关系,是提高自主学习能力的息壤

温馨的学习环境,有利于引导学生自定学习目标,有利于帮助掌握自主学习方法,有利于培养学生的自主学习意识。

首先,教师要修养自身品格,做到关爱学生、尊重学生,用自身的人格魅力吸引学生,获得学生的尊重和喜爱,即所谓“亲其师才能信其道”。教学是认识与情感互相促进的过程,建立起平等、和谐、融洽的师生关系,让学生在其乐融融的环境下学习,学生的学习兴趣自然就能激发出来,主动性也会自然发挥出来。

其次,教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,保护学生的积极性。教师要着力打造一个能够真诚交流、相互促进、和谐友善的学习环境,为学生提供了充分发展个性的平台。

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及时的激励评价是培养自主学习的动力

学生自主学习不是单边行动,教师作为特殊监管者,对学生自主学习展开监督是十分有必要的。学生思想不够成熟,往往缺少自我反思意识,教师关注学生自主学习情况,帮助学生主动反思,能够有效提升学生的自主学习品质,构建思想品德认知体系。

教师在课堂中应关注每一位学生,特别是学习基础差、纪律松散的学生,要及时发现他们身上的闪光点并及时给予积极的评价,通过评价帮助学生认识自我,树立学习信心,让他们体会成功的喜悦,增强他们自主学习的积极性。

要让孩子主动学习

一丶创造良好的学习环境,树立好学习榜样!

想要孩子在家学习,家长自己一定要在家起个表率,孩子在学习尽量少看手机玩电脑,如果你每天都在看手机看电视,孩子肯定会不干,平时能和孩子在一起,多做一些沟通交流,一起探讨一些问题,一起看看书,多做孩子的榜样,而不是单纯只做孩子的监督者。

二丶养成好的生活习惯

学生 顾名思义学会生活,然后学会学习,首先要有好的生活习惯,好的生活习惯越早养成,对孩子帮助越大,同时坏习惯与之相反,所以从小养好的生活习惯很重要。

三丶通过培养他的兴趣让他要让孩子主动学习

一丶创造良好的学习环境,树立好学习榜样!

想要孩子在家学习,家长自己一定要在家起个表率,孩子在学习尽量少看手机玩电脑,如果你每天都在看手机看电视,孩子肯定会不干,平时能和孩子在一起,多做一些沟通交流,一起探讨一些问题,一起看看书,多做孩子的榜样,而不是单纯只做孩子的监督者,

二丶养成好的生活习惯

学生 顾名思义学会生活,然后学会学习,首先要有好的生活习惯,好的生活习惯约早养成,对孩子帮助越大,同时坏习惯与之相反,所以要从小养主动学习的成好习惯就好。

三丶通过培养他的兴趣让他找到对学习的乐趣

让孩子自己选择喜欢什么,然后鼓励他去学,支持他,不要孩子一有想法只想着打压,先支持他,让他敢于去喜欢,如果一开始就打压他的兴趣,就会让他什么也不感兴趣,同时学习也就很困难了,要支持孩子的喜好,尊重他想法,培养他敢于说出自己的想法,哪怕孩子要做的你感觉不好,没关系,让他去知道了解,而不是阻挠,只把你自己的想法施加给他。

找到对学习的乐趣

让孩子自己选择喜欢什么,然后鼓励他去学,支持他,不要孩子一有想法只想着打压,先支持他,让他敢于去喜欢,如果一开始就打压他的兴趣,就会让他什么也不感兴趣,同时学习也就很困难了,要支持孩子的喜好,尊重他想法,培养他敢于说出自己的想法,哪怕孩子要做的你感觉不好,没关系,让他去知道了解,而不是阻挠,只把你自己的想法施加给他。



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