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小学古诗节奏划分口诀(小学古诗划分节奏)

小学古诗节奏划分口诀(小学古诗划分节奏)

更新时间:2024-04-08 12:38:05

小学古诗节奏划分口诀

四言诗可按照“二二”节奏划分:比如:日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。

五言诗,按照词意句意可以划分为:“二三”。比如:白毛/浮绿水,红掌/拨清波。

或是按照节奏划分为“二二一”,比如:大漠孤烟直,长河落日圆。(同样适用于“二三”划分)

七言诗,按照词意句意大体可按照“四三”划分。比如:寒雨连江/夜入吴,平明送客/楚山孤。部分特殊节奏的可以划分为“二二二一”或者是“二二一二”。比如:人生/自古/谁/无死.

为什么这么划分,新学的古文又该怎么断句,我们详细说一下。

一、按照音节加意义来划分。

我们看例1:白日依山尽。白日属于一个词汇,中间不能断开,“依”是一个独词,解释为“依傍”,可以停顿,整体划分为“白日/依/山尽”,这是“二一二”的断句法。同时“依山尽”可以连读,划分为“白日/依山尽”。也就是“二三”断句法。

例2:月黑雁飞高,单于夜遁逃。按照“二三”节奏划分为“月黑/雁飞高,单于/夜遁逃”。

二、语气词要停顿。

在古文中,语气词出现的频率颇高,不论是在句首还是句尾,我们读到的时候都要做一下停顿。看下面的例3。

若夫日出而林霏开.“若夫”是句首的语气词,我们在读的时候要停顿一下。整句划分为——若夫╱日出╱而╱林霏开。

1、 根据词或词组划分。

一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听起来就会显得不连贯,缺乏诗的韵律。

2、根据意思划分。

一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。

3、综合词、词组和意思来划分。

这种方法是上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把三种方法结合起来,划分节奏才能得心应手。

划分依据:

古诗的节奏主要根据音韵和词意来划分,在四言即诗经中一般都为二二的划分。四言之后根据字数,谈五言的节奏,最基本的便是二三的一种停顿。

二三一般会进一步划分为二二一的节奏,一如潮平、两岸、阔。五言中也有单音节字词的停顿,其节奏划分就是二一二的结构。

七言的划分就更多的是词组的划分,常见的是二二三的读法和停顿。七言中也有一些单音节的字词划分,呈现形式为二二一二的结构。

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