本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。
同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。
区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。
希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。
你好，教学目标：
1. 能够听、说、认读单词：“小兔、蘑菇、伞”等。
2. 能够理解并模仿故事中的语言表达方式，如“小兔，小兔，你在哪里？”
3. 能够通过故事的内容，培养孩子的想象力和创造力。
教学准备：
1. 故事书《小兔的蘑菇伞》。
2. 小兔、蘑菇、伞的图片。
3. 水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入
1. 老师出示小兔、蘑菇、伞等图片，让孩子们认识并说出物品名称。
2. 老师问：你们知道小兔的蘑菇伞在哪里吗？让孩子们猜测故事情节。
二、讲故事
1. 老师讲述故事《小兔的蘑菇伞》，引导孩子们听故事，注意理解故事中的语言表达方式。
2. 故事中出现的生词和重点词汇，老师可以重点强调，让孩子们学会认读。
三、绘本欣赏
1. 老师让孩子们通过欣赏绘本，了解故事中人物形象和情节。
2. 孩子们可以自由发挥，想象小兔的蘑菇伞的样子，画出自己心目中的小兔蘑菇伞。
四、手工制作
1. 老师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的小兔蘑菇伞。
2. 老师可以给孩子们一些指导，如：如何折叠彩纸、如何剪出伞的形状等。
五、活动总结
1. 老师可以让孩子们展示自己的小兔蘑菇伞作品，让他们互相欣赏。
2. 老师可以总结本节课的学习内容，强化孩子们对故事中生词和重点词汇的记忆。
