这个问题是三年级应用题的技巧方法。
例如：
三（1）班植树120株，比三（2）班多20株，三（3）比三（2）少10株。一共植树多少株？
技巧是弄清谁比谁多或少，被比量是谁？
三（1）班120比三（2）班多20，三（2）=120-20
三（3）比三（2）少10
三（3）=120-20-10
120+100+90
=310（株）
1、注意审题，读懂题意
要想快速解答出小学生应用题，读题审题思考题意是必不可少的第一步，在做题之前首先就要注意题目的意义何在，题目的目的又是什么，只有在了解了题目的意思之后学生才会知道自己该从哪一步开始解答，又能运用到哪方面的知识点。如果学生对于题目没有好好理解，那么对于解题的思路也会是一片混乱，也就不会有一个很完整的思考体系，也甚至可以说从刚开始也就意味着最后结果的错误。
2、注意分析已知条件寻找隐性条件
应用题的题目中会给出好几个数据，这些数据之间其实也有着很密切的关系，而应用题很精明的地方就在于它能把数据之间的关系用其他的形式表现出来，而不是直接告诉你。它考验的其实也就是学生自己对于数量关系的分析能力以及思考问题的能力，如果学生能够分析好题目给的已知线索，再好好分析出题目中彼此之间的关系，那么学生也就有了一个初步的解题系统，再将自己分析的解题模型加以深化，获得正确结果也就不是一件难事了。
3、列出公式
小学生在理解了题意和分析好了数量关系之后，就要进行最后的计算了，计算不是瞎算的，它是要根据公式来进行的。也许在计算的过程中会要求列方程设未知数等等，这些要求的目的也就是能够很好的利用上公式的原理作用，通过设未知数能够更加方便的将已知数代入，在不断的计算过程中结果慢慢的就会出来了。
