孩子的逻辑思维能力要从小抓起来,首先加强形象思维能力,然后在形象思维向逻辑思维过渡。从小让孩子养成“知其然还要知其所以然”。比如看“十万个为什么”等读物。
当孩子长大一些,接触了像平面几何这一类的数学内容,要结合教学内容提高孩子的逻辑思维能力。
这个时候,一是通过学习物理,使孩子具有“由表及里,去伪存真”观察客观世界的能力,通过政论文的撰写,掌握“什么是?为什么是?和怎样是?”的三段论。逐步构建孩子的逻辑思维体系。
孩子的逻辑思维能力要从小抓起来,首先加强形象思维能力,然后在形象思维向逻辑思维过渡。从小让孩子养成“知其然还要知其所以然”。比如看“十万个为什么”等读物。
当孩子长大一些,接触了像平面几何这一类的数学内容,要结合教学内容提高孩子的逻辑思维能力。
这个时候,一是通过学习物理,使孩子具有“由表及里,去伪存真”观察客观世界的能力,通过政论文的撰写,掌握“什么是?为什么是?和怎样是?”的三段论。逐步构建孩子的逻辑思维体系。