一,正确的办学方向和符合实际追求发展的思路,坚持专业化引领。
二,把思路转换为可操作程序和方法。
三,信息开放,建立科学化精细化闭环管理,有执行,有反馈,有分析,有评价,有矫正。
四,建立学习型团队(共同愿景,系统思考,改善认识结构与方法,自我超越,合作学习)。
五,科学评估,创造使人的潜在智慧与能力转化为显在的智慧与能力的条件,气氛和环境。把学校内,优秀骨干教师的文化,转变为全体教师的教学行为,激活内驱力,执行力,持久力,创造力。
因此,管理的最高境界是“服务和创造”。
一,正确的办学方向和符合实际追求发展的思路,坚持专业化引领。
二,把思路转换为可操作程序和方法。
三,信息开放,建立科学化精细化闭环管理,有执行,有反馈,有分析,有评价,有矫正。
四,建立学习型团队(共同愿景,系统思考,改善认识结构与方法,自我超越,合作学习)。
五,科学评估,创造使人的潜在智慧与能力转化为显在的智慧与能力的条件,气氛和环境。把学校内,优秀骨干教师的文化,转变为全体教师的教学行为,激活内驱力,执行力,持久力,创造力。
因此,管理的最高境界是“服务和创造”。