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中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案

更新时间:2024-02-22 18:40:20

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案

蒙氏数学观摩课

开场白:

尊敬的各位家长,亲爱的小朋友们,大家下午好!非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢!谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合!

设计意图:

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系,设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来,帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时,与数字联系在一起,从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

本节课教学目的:

1、初步感知11—15数字与实物(数量)的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。

授课开始:

一、教学名称:

蒙氏数学

二、教学内容:

《数物结合11—15》

三、教学目的:

1、初步感知11—15数字与实物(数量)的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。

四、教学准备:

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程:

1、预备活动

师生互相问候,走线,线上游戏:《小火箭》

小火箭,真厉害。一飞飞到蓝天上,发火箭啦——11、12、13、14、15,发射!

出发到太空喽!

2、集体活动

①感知数物结合

⑴创设情境:太空里呀,有金色王国,还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠,彩色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友,怎么办呢?数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识,我们帮它们组合在一起吧!

⑵提示:刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时,小朋友都听到老师说那几个数字了呀?(11、12、13、14、15)

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡(个位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字,以增加幼儿的兴趣。

②游戏:“找数字”

教师边拍手边问:“小朋友,我问你,,哪个数字不见了?”

幼儿边拍手边答:“尤老师,告诉你,数字11不见了。”

然后请幼儿放回原位(游戏可反复进行)

3、分组活动:

创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧!

① 看数字,贴星星。

② 读一读,涂与数字相对应的彩圈。(彩圈卡片)

③ 玩“串珠、数字拼板”。

4、交流小结,收拾学具。

请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况,感受成功的体验。

六、教学总结:

使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色:

蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习,转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性,在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志,建立自信心!培养幼儿善于提问,爱思考的习惯。

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