低年级的学生要想积累语文词汇量，可以试试下面3个方法。
1、 简单直接的摘抄对于低年级的学生，除了练习看图说话，我都会经常布置摘抄的作业。摘抄并不是让学生们去抄写美文段落，一、二年级的孩子们对美文段落的概念也不是很清晰。我会为孩子们总结出描写春天的词语、描写人物的词语、形容词的近义词、包括简单的成语，让孩子抄写记忆。也会让孩子自由发挥，去抄写一两句故事书上的文字，他们觉得有意思的对话等等。简单直接的摘抄词汇，就是为了背诵。先学会背诵再学会灵活运用，包括一些广告语、流行热搜的词汇，我都让孩子去记忆并使用。低年级的孩子，正式记忆力最好的阶段，通过简单直接的词汇记忆，强化在脑中的印象，这样才能更好的积累。
2、 家长要学会好好说话我们的家长常常抱怨，我的孩子语文成绩不好，也不善于表达，所以作文不好，也得不到语文老师的重视。殊不知，语言最好的锻炼，就是家长在日常的沟通。很多时候，家长忙于工作，忽视和孩子好好的交流。这里的交流是好好说话，我们很多家长都不能和孩子平等对话，好好说话。多半都是命令式语气，所以孩子在写作文的时候，也都是用要求、让、必须等命令词汇。日常交流中的词汇量积累，是孩子最快的学习途径，希望家长们都能重视起来。
3、 多练习造句组词小学低年级的语文知识，基础练习就是造句组词。这个过程就是对词汇量的一个积累，除了教学大纲里要求的必会词语，对于基础较好的学生，我都会要求他们练习一些常用词语的造句组词。
对于基础较差的学生，我会让他们直接模仿例句，通过这种方式，孩子的词汇量能得到一定程度的提升，也掌握了词语的运用规律。
通过阅读和背诵来增加语文词汇量。
阅读可以帮助我们接触更多的词汇，并在不知不觉中记住这些词汇，同时也能提高阅读理解能力。
背诵则可以帮助我们记住一些常用的词汇和短语，通过不断地重复记忆，让这些词汇深入我们的脑海。
除了阅读和背诵，还可以利用各种词汇学习工具，如词汇书、词汇卡片、手机应用等，帮助我们系统地学习和巩固词汇。
延伸：提高语文词汇量需要长期坚持和不断努力，同时还需要注重词汇的实际运用，如在写作和口语表达中灵活运用词汇，才能达到真正的提高效果。
