教育心理学研究的五要素
1、学生：学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）
2、教师：教学中起关键作用（教学过程的主导）
3、教学内容：学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程
4、教学媒体：教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量：影响教学组织形式及学生的学习方法）
5、教学环境：包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。
三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
五大要素：学生、教师、教学内容、教学环境、教学煤体。
学习与教学的三个过程:学习过程、教学过程、评价/反思过程。教育心理学的研究内容包含以下两方面：
一学习与教学的要素：1.学生2.教师3.教学内容4.教学媒体5.教学环境。
二、学习与教学的过程
1.学习过程2.教学过程3.评价/反思过程（教育心理学所研究得学与教相互作用过程模式包括就学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素和学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程。）
