一年级刚入学的时候，班主任老师面对整个班级那么多学生，需要第一时间规范学生的行为，建立班级秩序。老师对学生的情况还并不了解，要在短时间内摸清孩子的特点，自然格外关注每个孩子，有可能误解孩子，甚至会过度夸大问题。孩子们对新环境、新同学充满好奇，避免不了各种“皮"，如果老师用正确的方法引导孩子，告诉孩子该怎么做，而不过度强度这些“皮”是问题，随着对环境的熟悉，并在老师耐心引导下，孩子会渐渐养成好习惯，并遵守秩序。
如果老师过度强调问题，突出问题，并把问题“告”家长，会引起家长的焦虑。大部分家长在老师面前是有压力的，有些家长又爱面子，他们将紧张、焦虑转化成愤怒的情绪去责备孩子。但往往孩子并不认为自己有多么大问题，知道是老师“告状”，心里对老师有了抵触，容易逆返。尤其性格倔强的孩子更加反着来，从而也破坏对学习的兴趣，谈何养成好习惯。
孩子没有改正问题，老师频繁的“告”家长，家长更加焦虑，更加愤怒的责备孩子，孩子更加逆返。恶性循环！小问题变成大问题！一年级延续到二年级……
建议老师不要在孩子面前向家长反映孩子的问题，可以单独跟家长沟通。
现在的教师，大部分只负责教书本上的知识，不负责育人。为了让学生遵守纪律，只有简单粗暴的管理，谈不上专业精神，更谈不上爱学生。（造成如此现状，是社会问题、教育体制问题、教育资源分配问题，在此不作探讨）
当然也有对学生负责任的老师，而他们也确实辛苦，但这份辛苦及辛苦的程度不易被家长知道，但我相信每个孩子都能感受到。负责任的老师，爱学生的老师，孩子最懂！细心的家长通过孩子也能了解到的。
有些时候，面对那么多孩子（现在有些学校，每个班将近五十人），班主任还要授课、辅导作业，但时间精力有限，必然希望家长分担压力，让家长解决孩子在学校出现的小毛病及学习上遇到的困难。在这方面我们要理解老师，班主任压力很大，当把问题反馈给家长时，家长配合老师，让孩子进步快一些，及时解决问题。即使有些问题，家长也没办法，但对老师来说本身也是一种精神上压力的释放。
作为家长首先要“接住”老师抛来的问题，并轻轻放下。不要把很可能已被老师放大的小问题，因为愤怒渲染成更大的问题。还要“接受”孩子暂时学习成绩不优秀。因为不是家长立即骂一骂吼一吼，孩子就会一下子变优秀。
“皮”可能表现为爱玩、爱动、爱闹、嬉戏、顽皮，有时孩子爱说爱笑在老师眼里可能都是皮，虽然这些都是孩子的天性，但老师要求的是遵守课堂纪律，上课时安安静静盯着老师看，下课也不乱跑。
让孩子专注听讲，认真完成写作业，养成这些好习惯需要引导、鼓励，靠责备、强迫、惩罚是解决不了问题的，只能使孩子对学习更加不感兴趣。
以上是从我之前回答过的问题中节选一部分相关内容。大家一起探讨。
