幼儿园小学化违反了以下课程基础理论：
1.发展适应理论：幼儿园小学化忽视了幼儿阶段的发展特点，过早引入小学课程，不符合幼儿的认知和情感发展需求。
2.综合发展理论：幼儿园小学化偏重学科知识，忽视了幼儿的综合素养培养，如社交能力、创造力等。
3.游戏教育理论：幼儿园小学化剥夺了幼儿的游戏时间，游戏对幼儿的身心发展具有重要作用。
4.个别差异理论：幼儿园小学化忽视了幼儿个体差异，将所有幼儿按照同一标准进行教学，无法满足不同幼儿的学习需求。
违背幼儿身心发展规律和认知特点。
一方面，幼儿的学习应以直接经验为基础，超前教育会损害幼儿的身心健康、阻碍智力发展;另一方面，违背幼儿的天性，导致其产生畏难、厌学情绪。
