当前位置:首页>维修大全>综合>

如何为幼儿营造自由宽松的学习环境(如何为幼儿营造健康的成长环境)

如何为幼儿营造自由宽松的学习环境(如何为幼儿营造健康的成长环境)

更新时间:2024-03-12 02:14:23

如何为幼儿营造自由宽松的学习环境

一、鼓励幼儿自由想象创造性发挥

  幼儿时期,孩子们有成人想象不到的好奇心和想象力,出人意料的异想天开。对此,我们要因势利导,要鼓励孩子的自由想象,肯定他们动脑的成果,使之成为孩子获取知识,开发智力的动力。当孩子对某项学习产生兴趣,试着做时,不管他做的如何,老师都要给孩子自由,宽容地对待他们,不要忙于纠正“错误”,而应尊重孩子的劳动,肯定孩子的表现,听取孩子的解释。否则,就会打击幼儿学习求知的积极性,甚至会扼杀他们的创造性。有的幼儿教师在教育孩子学习时不能宽容地对待孩子的各种表现,而是以事先设计好的框框,强制性的要求幼儿按老师的要求去做某件事。孩子想象自由就被限制了,创造性也被扼杀了,成了被动的接受者。这是非常有害的。一次小班美术活动,孩子们为小鸡画围栏。一个孩子独出心裁,将两只小鸡画在了围栏外面。虽然他没有按老师要求去做,但老师g1导的更妙,问该幼儿为什么这么画。孩子说:“小鸡饿了,钻出去找小虫吃,”随后老师问其他孩子:大家说他这样的想法,画法好不好?孩子们都说好。

  教师因势利导,问:你们有什么和老师不同的想法,画法,说出来,画出来好不好?宽容,自由的学习气氛和环境形成了,有的说:我的想法是小鸡要飞出来,和天上的麻雀比赛。有的说:小鸡太小,不会飞。小鸡要蹦出来和青蛙比跳远? ? .设想,如果不符合老师的要求就批评否定孩子,打击孩子的积极性是小,限制孩子的想象力是大,后果就难以估量了。

  二、活跃课堂。群体活动整体受益

  在各种集体活动中注意保护幼儿运用语言的积极性。无论是哪一种集体活动都要给孩子留有一定的时间,让他们回答问题或者说一说自己的想法做法,只要他们能说出己见、所想所为,教师就应以宽容,自由为前提,给以肯定和表扬。,如果在有限的时间里不能让每个孩子都说,可采用分组或者三三两两自由讨论的方式给每个孩子说的机会,教师可巡回倾听。这样,他们的表达愿望、积极性和热情就会得到满足和鼓励。另外每一位幼儿都有表现自我,争强好胜的特点。作为教师一定要有宽容孩子的思想准备,允许孩子充分表现,不能怕课堂出现乱的情况。我们要活跃课堂,争取群体活动,整体受益。

  三、灵活课堂形式。体现宽容自由

  根据幼儿特点,以及启发诱导的原则,我们可以灵活课堂形式.室内课也可以内外结合上,让孩子通过亲身体验获取知识。在讲《空气在哪里》时,把孩子们带到室外发给每位幼儿一个小风车让他们玩。孩子们尽情的玩风车后问:现在谁知道空气在哪里呀?有的说,在风车上,有的说,在我耳边,有的说,在我嘴里? ? 大家欢乐笑做一团 之后把孩子们带回室内,教师开始做实验:将纸放入玻璃杯底部并按紧,然后将整个杯倒置放入盛水的容器中,过一会儿将杯垂直拿出,而杯中纸没湿;如杯子倾斜就发现很多泡从杯中跑出,说明空气也可在水里。此时,孩子们都急想自己试试。教师就让他们亲自动手,用各种方法实验空气的存在,如用空心管向水中吹气,会有气泡出现;用嘴给气球或塑料玩具吹气;把小手变成一把把的扇子;用吸管吹小彩纸条等。这样,在轻松愉快中获取知识,终身难忘。

  四、利用各种机会,创设自由、宽松的学习交往

  1、创设自由、宽松的学习交往环境,不能只重视每天的几十分钟的集体教学教育,而应特别关注幼儿的一目活动中的环节教育。陶行知说过:“过什么生活受什么教育?? 好生活就是好教育。”一日在园生活的每一个环节都是幼儿生活的片段,都具有学习价值和教育价值,我们应充分地组织和利用,留心观察目常生活的每个细节,注意观察孩子们的一言一行,通过捕捉到的信息,给孩子提供帮助和引导,有选择地从孩子的经验、兴趣中引申和扩展出学习内容。

  2、教师和幼儿个别交谈,也是幼儿学习的机会。所以在与幼儿谈话时特别注意谈话的技巧,应与幼儿在轻松的氛围中交谈。每天幼儿入园时,抚摩一下幼儿的头,或轻拍一个幼儿的肩,或给幼儿一个微笑,然后再和幼儿交谈。交谈中,教师不仅仅是听,还要问一些问题,鼓励幼儿说下去,如“后来呢?”。“你是怎么想的?”这种随意性的平等交谈,不仅使幼儿感到谈话的轻松。更使幼儿感到在自由、宽松的氛围中想说什么就说什么。

  3、区角活动是一种让幼儿根据自己的水平、兴趣需要来选择材料进行的操作活动。他们在区角活动的刺激下。有许多话要说。教师应根据幼儿思维的特点,组织各种各样的区角游戏,如:喂宝宝、娃娃家、饲养角、种子角、手工区、科学区、表演区等。在此项活动中给幼儿自主权,让幼儿自由交谈,选择角色,分配角色及活动后的材料的整理等等。教师只作为观察者、组织者和g1导者。而不干涉孩子的具体活动。从活动中看出孩子分配的不但井然有序,而且交谈的相当快乐,即使在孩子的争执中,也发展了孩子的辩论性语言。

更多栏目