新课程背景下的教师观的具体内容
1、教师角色的转变
可以在教师与学生的关系看，新课程要求教师应该作为是学生学习和发展的促进者。从教学与课程的关系看，新课程要求老师教师应该是课程的建设者和开发者。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该为教育教学的研究者。从学校与社区的关系看，新课程要求教
师应该成为社区型的开放教师。
2、教师行为的转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
扩展资料：
教师在教学的过程中能够注意激发学生学习的动机与主动性，使学生能够有一个独立思考、探索的过程，此外，也要求教师能够促进学生在德、智、体、美、劳等方面的发展。如教师使用启发式教学、教师不仅传授知识还能够注意学生的品德及人格等。
教师在教学过程中要变“教教材”为“用教材教”，能够灵活创造性的使用教材，还要v具有一定的教材开发意识。比如能够结合生活实际讲知识、开发校本课程等。
