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如何进行学生青春期的心理疏导(学生心理疏导的十大方法)

如何进行学生青春期的心理疏导(学生心理疏导的十大方法)

更新时间:2024-02-24 19:56:59

如何进行学生青春期的心理疏导

1. 鼓励学生用理智战胜自己

教师要让学生明白这种暗恋是没有结果的,鼓励他们用理智来克制自己,战胜自己的情感,主动跳出感情的漩涡。让他们学会树立远大的理想,明确努力的方向。日常生活中,可以提供英雄模范、奋斗历程,并建议学生在桌上、床前贴一些伟人、名人的格言警句时刻勉励自己。如:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明等。要让他们知道一个人要想成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、良好的思维习惯和高尚的情操,以此来时刻鞭策学生不断奋进。

2. 充实学生的业余生活

教师可以通过发挥特长、培养兴趣爱好来丰富学生的课余生活,从而转移注意力,使学生把精力用到其他方面去。如参加体育运动,打羽毛球、踢毽子、打篮球、跳绳等,参加学校各类兴趣小组,合唱队、舞蹈队、美术小组等,尽可能多地和同性朋友一起聊天、游玩。

3. 启发学生的思想

教师可以安排几次针对性的班队活动,让学生在活动中明白事理。让学生各抒已见,教师要因势利导,住处学生的行为不够理智,这样会影响学习,对自己发展没有好处。还可以让全体学生一起帮助他走出痴迷的泥潭。这样,使学生在看看、想想、说说、辩辩的活动中,明确现阶段自己的主要任务,并从中学会一些自控的方法,在思想上受到一定的启发。

4. 约束学生的行为

为了尽快减少学生对异性的痴迷程度,教师可以在征求学生同意的基础上,让他们为自己定个规则,利用规则的强制功能,促使学生的行为尽量按照规定执行,允许他们邀请老师或好朋友监督。规则可以这样约定:1.在学校里,目光停留在他(她)身上时间不超过一分钟;2.与他(她)保持一定距离,不喝其过度接近;3.放学后,尽量避免和他(她)单独接触;4.不看言情书或言情电视片;5.不打听有关他(她)的情况;6.言谈中尽量少提及甚至不提及他(她)。一开始时,学生可能会有所违反教师要坚定立场,常督常促。由于这个年龄阶段学生的情感具有不稳定的特性,经过一段时间的训练后,他们心目中痴迷的异性形象就会渐渐模糊,甚至消失。

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