集体教学的有效性体现（集体教学活动的有效性）

设计一次有效的集体教学活动有它独特的技巧与智慧，需要立足于视角、情趣、意境三个点。而对于设计中的若干问题，黄老师也对学员们实行了一一解析。如:教师的示范体现了三个“是”与“非”——是示范非唯一、是激发非要求、是一个非全部；幼儿的操作不是简单的掌握知识，而是一种学习方法，是一种自主行为，是一种低结构的学习方式，鼓励幼儿通过操作发现问题、生成问题；难度的构建与提高可在过程中随机调整，加强互动性；教学活动中的图示是为了协助孩子理解、学习、梳理与归纳等等。