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幼儿园教育教学环节具体目标任务的措施(幼儿园个人教育教学目标及措施)

幼儿园教育教学环节具体目标任务的措施(幼儿园个人教育教学目标及措施)

更新时间:2024-01-31 06:20:30

幼儿园教育教学环节具体目标任务的措施

1、启发式教学:注重调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。注重建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

2、情境教学法:指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3、暗示教学法:是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

4、发现法:是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

5、活动操作法:指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。

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