整个幼儿期,幼儿的认知活动都是具体的。认知活动具体形象性特点在小班、中班阶段最为典型,其中语言活动的具体形象性在中班尤为突出。
言语能力是认知结构的一部分。不能脱离符号功能的整个情境来研究儿童的语言,中班幼儿的语言仍然扎根在感觉活动中。