小学儿童思维发展的基本特点：
1. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡：小学低年级儿童主要是具体形象思维，到中高年级，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。
2. 思维的基本过程日趋完善：在概念的掌握上，小学儿童从以具体形象概念为主，逐步发展到以抽象概念为主；在判断推理方面，小学儿童从以直接判断推理为主，逐步发展到以间接判断推理为主。
3. 思维的深刻性不断增强：在小学儿童思维发展过程中，思维的深刻性主要表现在对事物的理解和对逻辑关系的推理上。
4. 思维的批判性不断增强：思维的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的智力品质。小学儿童思维的批判性主要表现在对自己的思维活动不断地进行反省。
5. 思维的灵活性不断增强：思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，它的特点是多方面的，主要有：一是思维起点灵活；二是思维过程灵活；三是概括灵活。
小学儿童想象发展的基本特点：
1. 有意想象增强：小学低年级儿童想象的有意性和目的性较差，想象的主题不稳定，容易受外界刺激的影响而变化。随着年龄的增长，小学儿童想象的有意性和目的性逐渐发展起来。
2. 想象更富于现实性：小学低年级儿童的想象以无意想象为主，而中高年级儿童的想象则更多地体现了现实的影响。
3. 想象的创造成分日益增多：小学低年级儿童的再造想象占主要地位，创造成分较少。随着经验的不断积累和思维的日趋成熟，小学儿童的创造成分逐渐增加。
