在一年级心理档案中，成长经历的主要内容是记录学生自幼到现在的成长经历与生活经历，让教师和学校更好地了解学生的个性和心理状态，有助于更好地进行关注和帮助。以下是一年级心理档案中成长经历的写作建议：
自幼成长环境： 需要记录学生自幼生活环境和家庭背景，例如家庭人口情况、家庭经济状况、家庭关系等，以便教师了解学生的生存环境和个性特征。
学前班经历：询问学生上幼儿园的情况，包括班级人数、老师的引导方式、学习内容及成果、同伴相处关系等，以了解他们的学习状况和社会情感发展状态。
动手能力和想象力：根据学生的生活经历，记录他们的动手能力和想象力的发展情况。例如，早期的绘画、拼图和小型自己创作等。
读书爱好： 记录学生的阅读经历，包括读过的书籍、读书时间、读书习惯、阅读喜好等。教师需要根据这些情况推荐适合学生的图书和教材。
学习成绩：记录学生学习的成绩、学习习惯和能力情况。这可以为后续的个性化教学提供重要的参考。
总之，成长经历的写法需要具体，文学性和技巧性。教师需要深入了解学生的家庭和个人背景，结合学生的性别、年龄和个性发展情况，用简练明了、准确流畅的语言来展示学生的成长经历。
