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已直接感知为主体育教学方法分类及应用要求(体育教学模式的六个基本属性)

已直接感知为主体育教学方法分类及应用要求(体育教学模式的六个基本属性)

更新时间:2024-04-21 03:33:28

已直接感知为主体育教学方法分类及应用要求

以直接感知为主的体育教学方法:动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。

运用以直接感知为主的方法的基本要求

1、事先做好准备工作

教师在体育教学中运用演示法时,要根据体育教学任务的需要,做好必要的准备。体育中的道具在市场没有出售,需要体育教师自己或请他人制作,制作完成后还要设计演示的时机和演示的程序,并与其他教学程序进行很好地结合后写入教案。

2、引导学生进行有效的观察

演示前要提出问题,以引导学生有目的、有重点地去观察和思考。要把学生的感知与理解紧密地结合起来,体育教师还要借这种实践活动教给学生观察的顺序与方法,提高学生在运动学习中的观察能力。

3、做好总结

将观察得到的感性认识上升为理性认识演示结束后,体育教师还要进一步组织和引导学生通过问答、练习和讨论等多种方式,把观察得到的感性认识上升为理性认识,把偶然观察到的结果与必然的规律联系起来,使演示真正起到获得感性知识、验证和理解知识的作用。

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