部编语文教材采用了“先识字再学拼音”的编排方式。
部编语文教科书改为先编排一个集中识字单元,再编排两个拼音单元。“先识字再学拼音”的编排方式,是编写组综合考虑汉字与拼音的关系、语文教材传承文化的功能、识字教学的历史经验、一年级的教学实际等因素后作出的科学设计。
部编语文教材采用了“先识字再学拼音”的编排方式。
部编语文教科书改为先编排一个集中识字单元,再编排两个拼音单元。“先识字再学拼音”的编排方式,是编写组综合考虑汉字与拼音的关系、语文教材传承文化的功能、识字教学的历史经验、一年级的教学实际等因素后作出的科学设计。