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发散性思维
是最具代表性的创造性思维，它可以充分发挥想像，打破知识固有的界限与约束，从某一点向四面八方想开去，创造性地解决问题。发散性思维的特点是开放性，其结果是不确定的。
例如，问孩子：
“水有什么用？”
“水是什么颜色的？”
要求他讲得越多越好，那么孩子就会想出水的许多用途：供人畜及其他动物饮用、浇灌植物、洗澡、水利发电、供蒸汽机用水、制作各种饮料、散热、做各各溶剂等等。这就是孩子运用发散性思维思考问题的结果。
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辐合性思维
又称集中性思维、收敛性思维、求同性思维，是在思维过程中依据一定的标准，在许多假设和方案中确认、选择一种最理想、最合适的设想方法。
辐合性思维的特点是综合性，其结果往往是独一无二的。比如，医院为某病人会诊总是从数种治疗方案中找出最佳方案，这就运用辐合思维的结果。
在创造性活动中，发散思维和辐合性思维是密切联系、相辅相成的。一个创造性活动的全过程往往要经过从发散性思维到辐合思维，再从辐合思维到发散思维的多次循环才能完成。
例如，某库房夜里失火了，起火原因是什么？
怎样找出起火的证据？
要根据现场种种可疑现象，作为种种可能性的推断，
这时的思维模式基本上属于发散性思维。
进一步根据取证材料，逐一推测，缩小范围，最后集中到某一点，得出正确结论，这后半段的思维方式，基本上属于辐合性思维。
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侧向思维
是指从其他角度、其他事物的作用中得到启发而产生的新的方法。据说最早的自行车轮不是橡胶轮胎，骑起来硬梆梆的，很不舒服。
美国人邓普禄手持橡胶管浇花时，软软的橡胶管使他受到启发，他想用这种材料的轮装在车轮上，自行车不就不再颠簸了吗！于是制造出充气轮———邓普禄轮，这便是运用侧向思维的案例。
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反向思维
是将思维的方法倒转过来，用对立的、表面上看来似乎不可能并存的两条思路同时去寻找解决问题的办法，换一个角度去思考，这种思维方式是创造性活动的有利武器。
创造性思维还有一些独特的品质，如探索问题的敏锐性、思维过程的灵活性、独创性、联想思维的广阔性等。
为了培养孩子的创造性思维，可以采用多提一些能启发发散性思维的问题来让孩子解答。
