第一，先说优点，后说缺点。
向班主任介绍的时候，要先说优点，再说缺点。心理学上有种效应，叫先入为主，这个必须要遵循。如果介绍反了，你后面介绍的优点再出彩，都很难做扭转。而一个人对另外一个人的第一印象的影响力是相当巨大的。
第二，多说优点，少说缺点。
在介绍的时候，可以自然而然的偏重说孩子的优点，然后再提到孩子的缺点。倘若觉得自己家孩子缺点比较多，那作为孩子的父母，是有责任，当然也应该具备能力，在孩子看起来缺点多多下面的隐藏的优点。其实优点同时就是缺点，缺点同时就是优点。这点也提醒父母要正面地看待自己的孩子。如果给他坏孩子的标签，那也意味着这就是你期望孩子成为的样子，而这样的期望也往往就真的会变成活生生的现实。
如果再把这样不太好的标签通过父母再传递到老师那里，那孩子的未来就可想而知了。而孩子要通过自己的努力扭转这样的局面，将花费比其他同学多几倍的力量。
第三，强化优点，弱化缺点。
介绍的时候要强化优点。孩子的缺点你自己心里知道，但不用刻意去强调孩子的很多缺点。有时候如果太刻意的强调缺点，会把孩子的缺点烙印在班主任的头脑中，弄得不好，会产生误解或不必要的麻烦，反而是得不偿失。
如何介绍优点，才会让优点变得可见呢？
第一，优点要看得见，要有
