1,正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。
2,规则关键在于执行
你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
1,正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。
2,规则关键在于执行
你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。