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初中班级课堂管理的经验和妙招(初中班级学生管理的几点做法)

初中班级课堂管理的经验和妙招(初中班级学生管理的几点做法)

更新时间:2024-01-04 15:28:15

初中班级课堂管理的经验和妙招

一是班主任应努力改变自我,提高管理水平。要实现初中班级管理科学化,班级管理者的管理水平起着关键作用,这就是要求班主任必须具有良好的思想素质,较高的管理水平,良好的心理素质。

  1.班主任要努力提高自己的思想素质。养成"多奉献,少索取",做到时刻为学生服务。对工作"多抢挑重担,少推御责任",有敬业精神。必须时刻注意自己的言行,做学生的模范。

  2.班主任要努力提高自己的管理水平。其基本要求是:(1)必须具备较高管理理论水平。充分了解、研究和掌握初中生的身心发展特点,根据初中生的特点,结合科学管理理论,探索新的管理方法,从而升华自己的管理理论水平。(2)必须具有较强的管理实践能力。在班级管理实践中要求班主 任必须克服以往经验,大胆创新,采取科学、民主化的管理方法和手段。

  3.班主任要努力提高自己的心理素质,处理好各种人际关系。在管理实践中应主动适应工作环境和积极调整自己的工作角色。在平时工作中控制好自己的喜怒哀乐,做到"动之以情,晓之以理"。不断完善自己的个性。班主任要保持积极乐观、性情开朗、公正无私。建立和谐、互爱互尊的师生关系和互帮互助的教师关系。做学生的"同路人"和"知心友",同时与其他教师应建立互帮互助的"同志式"集体关系。

  二是组成强有力的班级领导核心。班级领导核心的选拔、任用、编制是组织的关键。如何才能组成强有力的班级领导核心?我认为一是优化组织结构;二是引导强化班委会对班级的管理。

  优化组织结构主要是指优选班干、合理分工和编制机构、培训和指导、为班干创设独立管理的环境和培养自我管理班级的能力等几个过程。班主任都应根据初中特点、本班基本情况进行合理选拔、培训和任用,这样才能形成强有力的班级集体。

  引导强化班委会对班级的管理。刚开始班主任要花较多时间和精力引导班委开展工作,指导班干部处理各项工作。经过一段尝试后,班委会工作便可得心应手,班主任便可"扩大战果",真正使每个成员都把班集体看成"自己"的班级,积极参与管理。

  三是制定科学合理的班纪班规,以"法"治班。班纪班规是有效进行班级管理的重要制度保证。一般分为两大类:一是按空间为序划分为班长职责、团支部职责、班委会职责等;二是按时间范畴划分为一日常规、一周常规、每月常规、学期常规和学年常规等。

  四是加强班级集体主义教育,增强集体管理意识,形成良好班风。建立健全的班集体是班主任工作的最终目标,也是通过加强班级集体主义教育等途径来实现的。这就要求以育人任务为目的,开展多种形式的集体主义教育活动。比如,重视建立班集体的每一个"第一",创设有效的教育情境,利用班纪班规和群体心理机制等形式和方法来加强集体主义教育,促进良好班风的形成。

  当前,尤其要求班级管理者必须走出"应试教育"的误区,树立现代的全面素质教育思想,面向全体学生,既注重课堂教学,又加强课外活动,促进学生全面发展,学有特长,其中要突出抓好后进生的转化教育,全面提高班级管理的教育质量,使班级管理进一步科学化,以适应 21世纪我国社会主义现代化建设培养人才的需要。

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