我的回答是:我的建议是,每节课拿出一段时间用来培养学生对于时事的兴趣,而后在刚开课的几节课(我知道在全校缩减课时的大环境下政治课还是增加学时的)中先整体性的梳理之后的内容,以及最重要的内容(不一定划重点,但是要分清哪些是重要的知识,一本书中每个内容的重要程度肯定不会相同),让学生在自己脑海中先建立一个轮廓,甚至还可以通过每个学生画脑图的方式,骨架建立了,一切都好说的。。
我的回答是:我的建议是,每节课拿出一段时间用来培养学生对于时事的兴趣,而后在刚开课的几节课(我知道在全校缩减课时的大环境下政治课还是增加学时的)中先整体性的梳理之后的内容,以及最重要的内容(不一定划重点,但是要分清哪些是重要的知识,一本书中每个内容的重要程度肯定不会相同),让学生在自己脑海中先建立一个轮廓,甚至还可以通过每个学生画脑图的方式,骨架建立了,一切都好说的。。