(一)导向功能
教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
(二)激励功能
教育目的是一种结果指向。有目的、有意识、有要求的教育目的能够指引学校办学方向和指导制定培养目标。
(三)评价功能
教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。
(四)调控功能
教育目的对教育活动的调控主要借助以下方式来进行：
一是通过确定价值的方式来进行调控;
二是通过目标的方式来进行调控;
三是通过标准的方式来进行调控，教育目的总是含有培养什么样的人的标准要求。
(五)选择功能
教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。
