你好，教学目标：
1. 能够使用比较大小的方法比较两个数的大小。
2. 能够根据题意找到问题的解决方法。
3. 学会用图形表示数字。
教学准备：
1. 大班的学生们喜欢有趣的故事，可以事先准备好一些图书，如《小猫的纸房子》等。
2. 教师需要准备好相应的教具，如数字卡片、计数棒、图形卡片等。
教学过程：
一、导入新知
1. 教师引入一个小故事《小猫的纸房子》，讲述小猫如何用纸条搭建一座房子。然后教师出示房子的图形，引导学生猜测这个房子需要多少张纸才能搭建起来。
2. 教师出示数字卡片，问学生这些数字的大小关系。然后教师问学生如何比较两个数字的大小。
二、引入新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
三、学习新知
1. 教师出示一个图形卡片，让学生猜测这个图形代表的数字是多少。
2. 教师引导学生用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
3. 教师出示另外一个图形卡片，让学生比较这两个图形所代表的数字的大小关系。
四、巩固新知
1. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后把这个数字写在图形卡片的旁边，表示这个图形代表的数字是多少。
2. 让学生比较自己所找到的图形和其他学生找到的图形所代表的数字的大小关系。
五、拓展新知
1. 教师出示一个图形卡片和一个数字卡片，让学生写出这个图形代表的数字，并比较这个数字和数字卡片上的数字的大小关系。
2. 让学生自己找出一个图形，用计数棒数出这个图形中有多少个单位长度，然后用数字卡片表示这个数字，并比较这个数字和其他学生找到的数字的大小关系。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们学会了如何使用图形表示数字，并且能够比较两个数字的大小关系。教师在教学过程中充分利用了故事和图书等资源，让学生们更好地理解和掌握新知识。同时，在教学中，教师还注重启发学生的思维，让学生们学会用自己的方式思考问题，培养了学生的自主学习能力。
