一、优点:
1.通过讲故事、情景表演调动了学生的学习热情，孩子们通过表演老虎进攻时的动作：一扑、一掀、一剪，感受到了老虎的凶猛残暴。通过武松的三闪、一躲，体会到了武松的智勇双全、动作敏捷。在讲述武松赤手空拳打死老虎的部分，学生们充分感受到了武松的武功高强和勇敢无畏。
2.武松打虎视频的播放，将抽象的知识直观、形象化了，降低了理解难度，学生的思维在紧张、激烈的人虎搏斗中更加集中了，人物形象理解更加深刻。
3.《水浒传》中，打虎英雄不止武松一人，你知道还有谁吗？这一问题的设计，激发了学生阅读名著的兴趣。
二、缺点:
1.课前准备欠充分，学生在表演武松打虎时，动作不够夸张，连续性不够，个别同学有点害羞、紧张，如果课前花点精力去指导他们，效果会好一点。
2.时间分配欠合理，由于在情景表演和讲故事环节花费的时间较多，导致在讲打虎和课文其他部分的联系时，有点太仓促。学生读的不够，没有指导分角色朗读，武松豪爽、固执、多疑的形象分析欠饱满。
3.学生在表演武松打虎的情景过程中，如果能适时播放一些音乐，渲染当时紧张、激烈、阴森的环境，学生的动作或许就会更连贯、到位一些，也能缓解一下他们胆怯、羞涩的情绪。
4、课后拓展部分不够精彩，只是说文中还有很多人物，找一两个人物说一说。这样拓展处理太简单了，起不到引导学生有兴趣地读下去，读更多的《水浒传》故事的欲望。
