本节课我能够围绕自己的教学目标，抓住重点进行教学。教学伊始，我将课文第一自然段单列出来，目的是让学生了解本篇课文讲了什么，抓住“传说”二字理解本篇文章所描绘的故事不一定发生过。在理解词语环节，我将“幽静、清幽、恬静”三个词放在一起，通过填空的方式进行辨析，启发学生思考三个词的不同含义，再次阅读相关句子，体会三个在文中所描写的意境，理解并学会运用。
指导“陶醉”一词时，我问学生“陶醉”是什么意思，你是怎么理解这个词的？学生通过“醉”字理解的回答让我眼前一亮。梳理课文内容时，我完全放手让学生去梳理课文内容。指导朗读第9自然段时本节课的重点，我从三幅画面与乐曲的关系入手，让学生体会音乐舒缓、与明快的变化，通过朗读—听音乐—再朗读的方式感受音乐的魅力。
