优点
提高学生的学习主动性.
网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和谋堂的限制。学生由被动接受变为主动学习。通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬害、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就狂的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。
教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者,不是讲坛.上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心
1.增强教学内容的丰富性
2.实现教学模式的个性化
缺点
1、高校开展网络教学,教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与
适应过程。
2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内高校信息技
术教育相对滞后，因此也限制了网络教学的发展。
3、开展网络教学在管理上难度较大，互联网上的信息量犹如汪洋大海,这其中有科学的，也有非科
学的，一些暴力的、色情的信息也不鲜见，因此，网络教学的管理仍是一个 新的课题。
建议
一、错峰登录，提高效率。各单位不必拘泥课程表时间，尤其是采用直播课形式上课的课程，可以挪到网络相对流畅的晚间进行。调整上课时间要报学院备案，并及时通知到每一位学生，确保正常教学秩序。
二、启动预案，改变方式。由于网络拥堵，今天超星已经暂时关闭了直播功能。所以特别提醒大家，慎用直播课程，改用录播课程上课。
三、多个平台，联合使用。尝试选用QQ、钉钉等软件的直播功能。也可以通过这些平台，把学习内容传给学生，以减小超星等直播平台的压力。
四、上传资料，避开高峰。为了节约资源，上课时间尽量不要上传资料。
