1、关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。教师能在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地设计教学，使孩子更有目的，更轻松的学习。（课堂教学关注学情可用）
2、本课教学教师注重了温故知新（可结合具体例子），现固了上节课学习的（结合具体内容），从而为这节课的学习做好了准备。（课堂注重复习可用）
3、教师注重学生自主学习，提供充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如：学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。（课堂注重自主学习可用）
4、教师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个数学课堂更加有效，更加高效。（课堂注重探索联。
5、教师通过精心准备，重视课的引入，创设情境，让学生自由提出问题并解答，自然引入了今天的新知。（评价课堂导入）
6、教师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，教学基本功扎实。
