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家长在平时留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，将其消毒，进行简单的归类，放置于一个大纸盒中，如需要可随时取得。如纸类可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工其、花瓶、家具等。
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制作的玩具，不宜脱离孩子的认知及生活范围。孩子很早就在用感官去看、去听、去说、去认识周围世界，所以自制玩具的内容要选择儿童经常看到的且喜爱的物体。如车辆、动物、房子、娃娃等，这样就能调动孩子动手动脑的积极性，使之主动加人制作玩具的活动。
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从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性。比如，体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积:内部是否有容积?怎样利用?截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?累加性:多个物体从不同角度累加或龟叠组合后是否可以利用?
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从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。如根据材料的性质选用合适的辅助材料、工其及特殊的技法。如水果、蔬菜制作中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
