第一步:理解字意,比如拿两个物品,一个大点一个小点,让幼儿清晰的理解什么大什么小。
第二步:认识大,教师正确发音大,并请幼儿大声跟读。
第三步:分解大的笔顺,一笔横,二笔撇,三笔捺,带领幼儿书空笔顺
第四步:书写,让幼儿尝试书写大,老师进行辅助。