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建构主义教学模式包括哪些具体的模式

建构主义教学模式包括哪些具体的模式

更新时间:2023-06-29 04:27:14

建构主义教学模式包括哪些具体的模式

建构主义主要有三种教学模式:

支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学

支架式教学

支架式教学认为教学应当为学习者对知识的理解提供一种概念框架,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。儿童的“学”是在不断地、积极地建构着自身的过程,而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。

抛锚式教学

这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”,因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被锚固定一样)。建构主义认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习),而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础(作为“锚”),所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”。

随机进入教学

为克服事物复杂、问题多面,难以全面而深刻的理解的弊病,在教学中就要注意对同一教学内容,要在不同的时间、不同的情境下、为不同的教学目的、用不同的方式加以呈现。换句话说,学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解,这就是所谓“随机进入教学”。这里的每次进入都有不同的学习目的,都有不同的问题侧重点。因此多次进入的结果,不是对同一知识内容的简单重复和巩固,而是使学习者获得对事物全貌的理解与认识上的飞跃。

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