利:可以增强学生对数学的兴趣,培养自信心和乐于探索钻研的能力。趣味数学也可以作为一项爱好的。如果对数学有偏爱,学得好,高中时参加全国竞赛拿到省及省以上奖项对自主招生有重要作用,如果特别突出,有可能被名校直接录取。(有些重点高中也会在招生时设立数学竞赛来筛选外地生)
弊:不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感,毕竟学生的空闲时间并不多,往往被各种班占用。而且,也有些学生会滥用奥数知识技能,再简单问题上“大做文章”,没能活学活用,结果反倒干扰了正常学习,这样的例子不是没有。
利:可以增强学生对数学的兴趣,培养自信心和乐于探索钻研的能力。趣味数学也可以作为一项爱好的。如果对数学有偏爱,学得好,高中时参加全国竞赛拿到省及省以上奖项对自主招生有重要作用,如果特别突出,有可能被名校直接录取。(有些重点高中也会在招生时设立数学竞赛来筛选外地生)
弊:不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感,毕竟学生的空闲时间并不多,往往被各种班占用。而且,也有些学生会滥用奥数知识技能,再简单问题上“大做文章”,没能活学活用,结果反倒干扰了正常学习,这样的例子不是没有。