幼儿年龄小，自我控制能力，是非观都还未完全形成。同时，学龄前儿童正处于语言，空间，逻辑思维，色彩……多种敏感期内，好奇心，求知欲旺盛，因此在课堂中出现一些小状况比较常见。而作为老师，我们应该怎样做呢？
首先，在活动中，树立榜样，发挥榜样的力量，让小朋友们都来模仿和学习。在保证课堂秩序的前提下，对“调皮”宝宝加以引导和关注。
其次，活动结束后，要及时做教学反思，为什么会有小朋友出现一些状况呢？是教学内容不够契合孩子的年龄段，是教学目标不够准确，还是教学方法不够新颖？多方面的综合分析，及时对内容进行调整。
第三，注意观察和分析捣蛋的孩子。是为了博取老师更多的关注，又或者内容不够吸引他？得出结论，制定应对措施。切忌一刀切，认为孩子上课捣乱就是不听话。
第四，发现调皮宝宝的闪光点，及时给予肯定和鼓励，建立孩子对老师的信任，从而，让孩子在课堂活动中能遵守规则。
在孩子的教育中，没有教不好的孩子，只有不会教的老师或家长。所以，面对调皮捣蛋的孩子，我们应该从多方面出发，积极正面的引导。
