1、名词解释
该题型很单纯，主要考查学生的记忆力。字数具体答多少，主要是看分值来定，如果名词解释分数在5、6分，就是写上简单的定义即可。如果名词解释是10分，需要定义写完之后进行丰满答案，通俗讲多写。简单举例：
例：最近发展区（6分）
答案：最近发展区是维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有水平和成人帮助达到的水平之间的差距，即为最近发展区。（就是一个简单解释）
最近发展区（10分）
答案：最近发展区是维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，他认为儿童有两种水平，一种是现有水平，一种是通过成人帮助所达到的水平。这两者之间的差距即为最近发展区。最近发展区启示在教学过程中教学应走在发展的前面，要根据儿童的现有水平去教学，不断地创造最近发展区。（10分的题要求你超出定义的内容，如果涉及到评价，可以简单再写一点，切忌不可太多）
2、简答题
简答题就可以理解为简简单单的答，不要太复杂。问什么老老实实答什么，不要写一坨，一定要分条列点的写。简答题有的学校是15-25分不等，有的学校15分，有的学校20分，甚至有的学校25分，其实答题套路都一样。最近几年，简答题在每个学校开始换一种新形式出现，穿新马甲走老路。例如：简述尊重学生的内涵，你发现自己没有背过，怎么办，把现在学生观迁移过来即可，尊重学生就是对学生的态度的阐述，完全等同。
另外，分值较高的简答题如何去做，心稳、手稳心平气和去做即可。要适当从理论意义去进行内容扩充。
例：简述进步主义教育运动的始末
第一：兴起（1883-1918）进步主义教育以帕克的昆西学校和库克实习学校以及杜威先后发表《我的教育信条》、《学校与社会》等为标志。
第二：成型（1918-1929）1919年3月，美国进步主义教育协会成立，1920年进步主义教育七项原则制订。1924年会刊《进步主义教育》创刊。这些组织和宣传工作代表进步主义教育运动的成型。
第三：转折（1929-1943）1929经济大萧条严重影响了进步主义教育运动的发展，使其发生了重心和中心的转变。这种转变还带来了运动内部的分裂。
第四：衰落（1944-1957）1944年进步主义教育协会改名为美国教育联谊会，1955年协会解散。1957年进步教育杂志停办，标志美国教育史上一个时代的结束。衰落原因有三：1不能与美国社会的进步保持同步。理论和实践存在矛盾和局限。保守主义和改造主义的批判加速其衰落。
注：写出内在逻辑性
3、分析论述题
333的分析论述题很靠近实用性，一种是结构良好的论述题，你看完就会很明确怎么答；一种是结构不良的论述题，即看完也不知道怎么回答；如北师大、武大等此类学校，分值高且不太好确定回答范围。答论述题一定要有意识的打草稿，两三分钟写一个思路，结合思路展开论述。尤其注意关于教育学原理新课改的题目一定要注意联系实际。
例：试论述杜威的教育思想（这种题目即为结构良好问题，老实按照所背内容进行阐述即可）
答题角度：一、简写杜威生平及地位。二、详细论述杜威的思想观点（教育本质、教育目的、五步教学法等）三、评价杜威思想。可参考三段写法进行。
例：结合实际，论述当前我国基础教育课程改革的现状（这即为结构不良的问题，命题太大，答题思路不明确）
答题角度：首先要解释基础教育课程改革的背景；其次要讲述当前基础教育中存在的问题；再次概述基础教育课程改革的目标及意义。可适当的补充事例进行内容的充实。
例：论述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响
答案：隋为了强化中央集权制和选拔优秀人才补充官吏队伍，逐渐以分科举人取代了九品中正制度，科举制度产生于隋炀帝，其主要特点是面向全社会公开考试，录取标准专凭试卷成绩，专重资材，而不是地方察举。
唐继承隋制，进一步从考试程序、科目和方法等方面完善了科举制度，使之在人才选拔以至国家政治生活中占据越来越重要地位。隋唐科举制度的实行，对学校教育产生了深刻的影响。（简述产生）
一方面，科举制度促进了学校教育的发展。1、由于通过科举可以取得功名，而进学读书又是参加科举的前提，这就引起社会各阶级对学校教育的重视。2、科举考试主要是以儒家经典为内容，这对于学校教育内容的统一和标准的一致，也具有积极的意义。3、科举科目中有明法、明算、童子、武科等，促进了当时专科教育、英才儿童教育及文武兼备教育的发展。
另一方面，科举使学校成为其附庸，对学校教育产生了消极的影响。1、科举考试的内容局限于几部儒家经典，造成学校教育内容脱离社会实际，空虚无用。2、科举考试的方法僵化、呆板。又使得学校教育重记诵不求义理，充满教条主义、形式注意的恶习。3、科举考试把读书、应考、做官三件事紧密联系起来，使得万般皆下品，惟有读书高等人生哲学支配了学校教育，使得学校成为生利之场，严重影响着一般知识分子的思想。
